從上學(xué)期開始，沈良小學(xué)在學(xué)校后操場(chǎng)開墾出了10余壟田分配到各個(gè)班級(jí)，用作開發(fā)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)——種花生。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的種植栽培，悉心呵護(hù)，在開學(xué)的這段時(shí)間，終于迎來了收獲的喜悅。六年級(jí)分出了一部分學(xué)生去幫助一年級(jí)的小朋友；五年級(jí)則是分工明確，幾個(gè)男孩子拔花生，一群女孩子則把拔下來的花生摘下來，剩下的一批學(xué)生則在田里挖花生；三、四年級(jí)則是在老師的帶領(lǐng)下集體先拔花生然后一起摘一起挖。短短一個(gè)多小時(shí)的挖花生的過程卻讓孩子們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的無限樂趣，以及享受自己勞動(dòng)成果帶來的滿足感和自豪感。當(dāng)學(xué)生拿著屬于自己的那份勞動(dòng)成果放學(xué)回家的時(shí)候，臉上洋溢的笑容以及將花生裝在袋子里捧在手心里小心翼翼的模樣，著實(shí)感動(dòng)了在校門口接孩子回家的家長(zhǎng)。學(xué)生沈杰更是懷著感恩的心將自己的一部分勞動(dòng)成果送給了班主任，“謝謝老師”。
 
　　校長(zhǎng)徐忠良說，“在現(xiàn)在的素質(zhì)教育大背景之下，讓孩子參與勞動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)感悟勞動(dòng)，在勞動(dòng)中吸取生活經(jīng)驗(yàn)生活知識(shí)將是學(xué)生將來最寶貴的人生財(cái)富。”從播種到澆水到施肥到抓蟲子都由學(xué)生全權(quán)參與，教師只在其中做指導(dǎo)和輔助作用。